En la práctica de la educación superior, se proporciona una educación interdisciplinaria para 1) involucrarse en grandes preguntas epistemológicas; 2) establecer conexiones e identificar relaciones entre diferentes temas, disciplinas, perspectivas y / o líneas de conocimiento; 3) aplicar el conocimiento de más de una disciplina para examinar un tema, experiencia y / o problema; e 4) identificar y establecer preguntas orientadoras para la metacognición interdisciplinaria.
Participar en una educación interdisciplinaria es especialmente importante ya que permite a los estudiantes ver cuestiones epistemológicas y ontológicas clave; en particular, hacer preguntas como: ¿qué es el conocimiento científico en sí mismo? y ¿cómo se relaciona con las nociones de ser? Esto hace que los estudiantes investiguen a fondo las preguntas sobre la validez del conocimiento: ¿cómo se construye el conocimiento?, ¿por quién y para qué fines?, ¿cuáles son las diferentes instancias de los regímenes y discursos del conocimiento?, ¿cuándo los cambios de paradigma se convierten en una necesidad crítica?, ¿qué tipos de luchas ontológicas dieron lugar a una reconsideración o descolonización del conocimiento? y ¿qué constituye una disciplina?, así como ¿cuándo se hace efectivo el involucrarse en procesos de producción de conocimiento interdisciplinario, multidisciplinario, transdisciplinario y / o postdisciplinario?
Los cursos proporcionados por los profesores de ZEF están integrados en los programas académicos en ejecución de IDEA a nivel de maestría y doctorado. Combinan perspectivas inter y transdisciplinarias mientras se enfocan en perspectivas sociológicas, antropológicas y socioeconómicas:
- Introducción a la investigación interdisciplinaria y transdisciplinaria en estudios de desarrollo (cruzando fronteras), enfoques de ensamblajes y asignación de term paper (Eva Youkhana)
- Desarrollo sostenible y enfoques alternativos al desarrollo (Eva Youkhana y Emilia Schmidt)
- Comercialización agrícola y «comodificación» de los recursos naturales en perspectiva histórica y mundial. Planificación del desarrollo local, incluidos los conflictos ambientales locales en una perspectiva transregional (Wolfram Laube, Michael Ayamga, Christian Petersheim)
- Economía ecológica y ambiental, incluido el análisis de costo-beneficio, contabilidad ambiental, comercio agrícola y medio ambiente, economía de decrecimiento / post-crecimiento (Jochen Dürr)
- Género y Desarrollo Sostenible desde una perspectiva crítica feminista (Dennis Avilés Irahola)
- Introducción a los Estudios de la Ciencia y la Tecnología (Roberto Cantoni)
- Métodos de Invetigación Cualitativos (Alejandro Mora-Motta)
- Escritura Académica (Diana Isabel Scheffen)
- Introducción al módulo interdisciplinario DSSP: Trabajando en ambientes complejos (Eva Youkhana, Carolina Tobón)
Adicionalmente, se han ofrecido otros módulos en las escuelas de verano en Bonn y en la escuela itinerante en la Sede Amazonía de la Universidad Nacional.